魏博，中国人民大学哲学院讲师、吴玉章青年英才，清华大学哲学博士、一桥大学社会学部联合培养；研究领域为马克思主义哲学、政治哲学、德国古典哲学。在《教学与研究》《马克思主义与现实》《哲学与文化》《马克思恩格斯年鉴》（Marx-Engels Jahrbuch）等刊物发表多篇学术论文，并被《人大报刊复印资料》多次转载；主持国家社科基金青年项目；曾获北京市优秀博士学位论文（2022）。

在集体研读中深入哲学

集体研读在魏博的学术研究经历中扮演了重要的角色，其研究兴趣与方向正是在集体研读中逐步形成和确立的。本科阶段，他的专业是经济学，习惯于以定量的方式来分析生活中的各种经济现象，而哲学则是业余爱好。回忆起自己和哲学结缘的经历，他说：“最早阅读过的哲学书是《历史与阶级意识》，其修辞风格和问题意识深深地吸引了我，它对‘物化意识’的批判使我常常怀疑地看待实证科学。”带着从“总体性”视角把握当下世界的期待，他意识到“哲学可能是一个更为合适的专业”。

硕士阶段，魏博师从臧峰宇教授，学习马克思主义哲学。颇令他怀念的是每周的两个午后，在老师的带领下，或是在图书馆，或是在研讨室，围绕马克思恩格斯的经典著作进行报告和讨论。他回忆道，“这些阅读经验就像一个加密的磁盘那样被保存了下来，在后来的学习和研究中才被一点点解码出来。”正是在集体研读中，魏博对马克思和黑格尔的政治哲学产生了兴趣。

魏博在讲授课程

博士阶段，魏博跟随韩立新教授学习马克思和黑格尔的哲学，以研讨课（Seminar）的方式研读了黑格尔和马克思的主要文献。在他看来，“研讨课像是一个竞技场，报告人需要顶住各方伺机而动的攻击来尽可能地捍卫自己的观点。”在集体阅读中，他学会了以公共语言来严密地思考、辩论和写作，学会了在“事情本身”绽放的过程中渗入“自我意识”，学会了“站在概念的高度”把握我们的时代。

奔赴更广阔的学术天地

魏博的博士由一桥大学社会学部参与联合培养，“硬核”是他对日本学者研究特点的直接感受。研讨课是他们教学研究的基础，老师带着学生将经典文本一句一句分析透，并不追求阅读的速度，而是要求阅读的深度。在此基础上，他们会定期举行专题研讨会（Colloquium），邀请不同学校或外国学者就学生的课业报告进行点评和讨论。这两种训练形式能提高学生研读哲学经典的能力，训练学术外语的表达和学术论文的写作。许多学生从大学一年级开始就在前辈的介绍下进入某个老师主持的研讨课，长此以往的训练效果十分显著，并形成带有一致学风的研究团体。

魏博在日本学习

在外方导师大河内泰树的带领下，魏博参加了每周两次的研讨课和每个学期两次的专题研讨会，阅读了休谟《人性论》、黑格尔《精神现象学》和谢林《一种自然哲学的理念》等著作。此外，他还参加了平子友长、泷口清荣、明石英人和柏崎正宪等主持的研讨课。回国后，他和在日本结识的师友保持着良好的学术联系，研讨课和专题研讨会已然构成了他生活的重要组成部分。他尝试将研讨课带入到自己教学中。上个学期“马克思主义政治哲学原著研读”课程就采取了这种形式，调动了同学们思考的热情。一个学期下来，有不少选课和旁听的同学表示意犹未尽，晦涩的哲学文本也显得不再那么“高冷”了。

魏博参与策划了哲学院“国外马克思主义哲学名家”系列讲座。该系列讲座由臧峰宇教授于2014年开始举办，至今已有十个年头，邀请了来自美英德澳日等国际知名学者参与主讲。如今，这个系列讲座已经形成了一个学术品牌。策划讲座目的在于拓宽同学们的国际视野，了解国际马克思主义研究的前沿动态和热点问题。同时，鼓励同学们与外国专家交流，锻炼学术外语。一些同学通过讲座与国际学者建立了联系，这构成了同学们出国交流学习的一个渠道。

“学术研究忌讳闭门造车，与国际优秀同行交流，利于用国际性的视野来反观和丰富自身的研究。”在魏博看来，国内外的马克思主义研究在风格、主题和研究方法上都存在着不小差异。在国内，马克思主义研究形成了独特的研究传统和问题意识，强调理论与实践的统一。马克思主义构成了许多研究者的文化背景，不单是学术研究的对象，还是一种贯穿于研究方法的信念和精神。在国外，马克思恩格斯的作品更多的是学术分析的对象，研究者往往掌握多门外语，能便捷地掌握国际学术动态与研究成果，并占有经典作家的手稿或影印件等珍稀文献资料。这些差异使得国内外马克思主义研究呈现了不同的面貌和问题意识，有时候让彼此难以真正进入各自的研究。在他看来，正是因为存在这样的差异，我们更应该加大学术交流的力度，在一个更广阔的学术空间中理解彼此。

2023年11月魏博作为哲学院教师代表团的成员，访问德国高校并参加“中国和欧洲：哲学比较与文明对话”论坛。这次经历让他发现，现代中国哲学正在逐步引起欧洲学者的关注。参与这次会议的不少外国专家对中国古代的经典十分熟悉。这些古代经典凝结了中华民族优秀传统文化的精华，塑造了中国思想的国际形象，也是海外学者了解中华文明的重要媒介。但是要想从哲学上把握现代中国的精神实质，则远远超过了古代经典的范畴。应当基于现代中国的发展，提炼和创造出新的概念和理论体系。国外学者也很关心现代中国能为全球文明提供何种新的哲学。

魏博在“中国和欧洲：哲学比较与文明对话”论坛发言

做连接同学与学院的桥梁

在学术研究之外，魏博担任着教学工作。在执教过程中，他认为自己面临的主要挑战是“如何维持教学与研究的平衡”。为了能够更加深入浅出地上课，他花了不少功夫来调整教学的内容与方式，去教学经验丰富的老师课堂上旁听，学习他们的教学方式；积极参加学校组织的教师能力培训，锻炼自己的课堂表达。同时，他也参与教材编写工作，逐渐掌握了教材的编写逻辑，这也使得他能以一种更体系化的方式来规划自己的课程。

教学工作之外，魏博还担任了明德书院2023级人文3班的班主任。“班主任的角色是为同学们的学习生活服务的，是连接同学与学院或书院的桥梁。”担任班主任的第一个学期，他就给自己布置了任务，要像朋友一样帮助同学们完成生活和学习两方面的过渡——在生活上，帮助同学们成长为独立规划自己的生活，善于交流的成年人；在学习上，帮助同学们从以成绩为指向的灌输式学习转变到以兴趣为指向的主动学习。

为了完成这个任务，他和辅导员在新生入校当天便逐一看望了班上的同学。之后，召开了破冰班会，帮助同学们相互熟悉，了解同学们的学习兴趣。在同学们辛苦军训的时候，为他们带来补给物资，加油打气。召开了选拔班干部的班会，看到同学们竞选时的风采，他十分欣慰和骄傲。后来，他还组织同学们去奥森秋游，发现在短短两个月内，同学们之间已经熟络起来，适应了大学的生活，能够自主地规划班级活动。在了解同学们的情况后，他帮助有需要的同学申请助学金和困难补助，和同学们围绕学业、生活、心理等方方面面的内容进行交流。临近期末，面临考试和课业论文的压力，有不少同学向他反映想了解如何进行论文写作。为此，他特别邀请了哲学院的老师来进行学术写作专题讲座。

魏博带领班级同学秋游