11月6日下午，新时代哲学拔尖创新人才自主培养研讨会暨全国哲学院（系）院长（主任）联席会分论坛二在中国人民大学人文楼500会议室举行。论坛以“中国自主哲学知识体系建构与哲学学科高质量发展”为主题，围绕如何建构中国自主的哲学知识体系、如何在人工智能、学科分化等现实条件下推进哲学学科高质量发展等议题展开研讨。论坛由中国人民大学哲学院主办。

（论坛现场）

北京大学哲学系教授、北京市哲学会会长杨学功，中共中央党校哲学教研部主任韩东晖，兰州大学哲学社会学院院长陈声柏，中国政法大学图书馆馆长刘震，中山大学博雅学院院长陈建洪，首都师范大学政法学院哲学系主任朱清华，安徽大学哲学学院院长王金柱，黑龙江大学哲学学院院长周来顺，苏州大学政治与公共管理学院院长陈忠，西南大学国家治理学院院长郭美云，东北师范大学哲学学院院长程彪，西安交通大学哲学系主任王嘉新，河南大学哲学与公共管理学院副院长赵炎峰等出席论坛并发言。贵州大学副校长陈艳波主持论坛。

（陈艳波副校长）

上半场，专家们从宏观视野出发，围绕学术体系建构、技术变革挑战与人才培养的现实困境展开研讨。

杨学功提出，应把“构建当代中国哲学学术体系”作为重大课题加以推进。他认为，当代中国哲学不应局限于狭义中国哲学，而应涵盖哲学各二级学科在当代中国语境中的研究实践。学科体系是平台载体，学术体系是内核，话语体系是表现形式，三者必须建立在真实学术成果之上。他建议从历史经验、价值基础、文明比较、正义理论和范式创新等方面展开研究，推动跨学科协同攻关。

（杨学功教授）

韩东晖指出，当代哲学在一定程度上处于“贫困时代”，20世纪以来传统哲学资源被大量穷尽，人工智能的快速发展进一步压缩了哲学作为符号创造活动的空间。他强调，哲学教育正面临写作训练弱化、思考过程被替代等风险，但正义、自由、主体性等根本问题仍需人类持续回应。他主张在人机共生时代重新审视哲学的定位，推动学界形成合力，从人机协同、知识主体、学科基础和教育现实等维度开展新的哲学思考。

（韩东晖主任）

陈声柏结合行业院校哲学学科发展实际提出，资源有限条件下必须走有组织科研道路，集中力量在法治文明、中华法系阐释、政治哲学等方向形成学科辨识度。他强调，话语体系不能脱离真实学术问题，应建立在扎实研究基础上，做到既能理解他人问题，也能讲清自己的答案。他还指出，当前人才培养存在功利化倾向，部分学生将哲学学习简化为应试和表达训练，削弱了思想追问和学术志趣，这一趋势值得学科建设高度警惕。

（陈声柏院长）

刘震围绕人工智能对哲学教育的影响指出，技术变革正在改变哲学写作和思维训练方式。学生借助人工智能快速完成作业，容易导致论证能力、文献意识和反思能力下降，哲学教育不能只停留在知识传授层面。他强调，人工智能可以提升资料整理和表达效率，但不能替代哲学判断、价值反思和思想创造。哲学人才培养应进一步强化问题意识、经典文本细读和论证训练，使学生在技术环境中保持独立思考能力。

（刘震馆长）

陈建洪对“中国自主的哲学知识体系”作了分层解读。他认为，“中国自主”的关键不在于宣称自主，而在于能否提出真问题并形成有解释力的概念与论证；“哲学知识”的建构不同于文学、历史，需要加强二级学科之间以及与其他学科的对话；“体系建构”不宜过早固化，否则可能压抑思想活力。他还指出，人工智能降低了写作门槛，但哲学训练的核心仍是独立思考、概念辨析和论证能力，体系化建设应服务于问题研究而非取代问题研究。

（陈建洪院长）

朱清华强调，建构中国自主哲学知识体系必须剔除西方中心主义视角。西方中心论是18世纪以后形成的自我认同叙事，通过回溯希腊罗马、建构思想血缘和进步史观确立自身优越地位，但当代西方社会撕裂加剧，暴露出其文明内在局限。中国自主知识体系建构应具有全球视野和包容心态，在人机共存条件下推进开放、比较、互鉴的哲学研究。

（朱清华主任）

下半场，多位高校哲学院（系）负责人结合各自院校的实践探索，分享了在学科高质量发展中的突围策略与建设经验。王金柱指出，安徽大学哲学学科拥有本硕博完整培养体系，但当前学校向理工科主导转型，人文学科资源配置压力增大，马克思主义哲学传承出现断层，青年人才引进困难。他强调，自主知识体系不是刻意建构，而是立足中国全景式现代化实践、回应西方理论解释力不足后自然生成的产物；中国学者在科技哲学等领域已提出具有领先性的问题与场景，应通过错位发展形成独特话语权。

（王金柱院长）

周来顺表示，黑龙江大学哲学系历史悠久，当前人才培养方案持续修订，学分压缩、通识课与马理论课占比上升，专业课与选修课空间明显收窄，学院仍坚持保留文化哲学等传统特色课程，以维系学科辨识度。他认为，自主知识体系建设是一个长期过程，需在传统与现代、民族与世界之间寻求结合。

（周来顺院长）

陈忠认为，与部分高校偏重原理、著作和流派研究不同，苏州大学更强调实践哲学取向，注重把哲学研究与区域重大现实问题相结合。他提出“存量研究”理念，认为中国哲学经过多年积累已形成知识、人才与学术存量，不必急于建构宏大体系，应克服浮躁，深入揭示具体问题的内在机理与个性特质，自主知识体系将在扎实研究中自然生成。

（陈忠院长）

郭美云指出，西南大学国家治理学院连续举办“哲学月”活动，在校内扩大哲学存在感，并以跨学科服务争取资源与合法性。依托中希文明互鉴中心等平台，哲学学科获得博士招生指标和人才引进增量。西南地区四所高校已形成相互支持的区域学术共同体，在博士培养、人才互助等方面开展务实合作。他认为，学科建设需从基础性工作做起，逐步做强学科根基。

（郭美云院长）

程彪认为哲学存在人才引进受其他学科评价标准制约的困境。面对人工智能冲击，他反对简单强调“赋能”，主张哲学应保持学科独立性，强化经典研读以及阅读、写作、思辨等基础学术能力培养，这些能力难以被人工智能替代，是哲学人才培养在技术变革时代必须守住的根基。

（程彪院长）

王嘉新就理工科背景下文科哲学学科的定位进行了交流。他指出哲学学科在理工科院校显示度不高的困境，呼吁哲学学科在AI冲击下主动展示自身形象，迎接技术变革带来的潜在红利。

（王嘉新主任）

赵炎峰回顾了河南大学从“先行者”到“后进者”的历史沿革，指出对地方高校而言，自主知识体系构建与学科高质量发展实质是生存与特色发展问题，目前河南大学正持续推进中原哲学文脉梳理与新老教师协作平台建设。

（赵炎峰副院长）

本次分论坛汇聚了国内哲学学界的多维思考与丰富实践。论坛的成功举办，为新时代哲学拔尖创新人才的自主培养与哲学学科的高质量发展凝聚了广泛共识。

摄影：申峻豪

供稿：颜晴、孙玉冰、高彦莘异

审核：原理、宫志翀